杭州中考数学难度在降低 奥数有没必要学？天天向上浩二死了视频

奥数成绩是不是民办初中的敲门砖？

孩子学奥数的话题，教育圈内人士讨论也非常激烈。一位知名小学校长联系快报——“这个话题很有价值，确实引发全民的讨论和思考，为什么大量的孩子这么早上奥数班，这其中也有教育、社会本身的痛点……”

老师的讨论和分析，也是多种多样。

一位公办小学校长说，培训班火爆，关键是家长，而很多家长根本看不到自己的孩子在学校有没有专心听课，他们如果对孩子学习不满意，就觉得赶紧要去校外补课；他们要是对孩子学习满意，觉得孩子学有余力也赶紧到校外提高……那些不送培训班的，极少数是有自己的观念的，大多则是因为学费和时间的原因。

一位教育资深人士说，民办初中招生诱导，使奥数竞争无限提前。表面上是抢跑，其实是透支，透支兴趣透支积极的人生态度。以100个孩子的失败去成全5个乃至更少孩子的脱颖而出。

在讨论中，很多家长直指——让孩子学奥数，最主要的原因是“奥数成绩是小升初，尤其是进入民办初中的敲门砖”。也有家长说，奥数成绩，或者学过奥数是进民办初中的标配。

教育界人士的微信圈里也讨论热烈

奥数成绩是不是民办初中的敲门砖？

那么先说第一个问题，奥数对进民办初中有多重要？

从2014年开始，民办初中招生方案调整，全部网上报名，招生计划数的60%实行电脑派位，40%由学校自主招生录取。也就是说，报名门槛降低，没有奥数成绩也可以报名参加民办初中摇号。但同时，通过自主招生进入民办学校的难度也提高了。

关于奥数对能否进民办初中的影响，一位业内人士说，每个学校标准不一样，有些学校没有奥数奖项，大门都进不去，但也有一些学校条件会宽松一些。

我们昨天采访几位民办初中校长。一位民办初中校长说：“不是每一位报名的学生都有奥赛成绩，难道这些学生就一个都不招了？所以这几年我们在完善自己的招生面谈体系，对一些没有奖项的学生，通过我们的访谈选拔优秀的学生。奥赛这个东西，只能说是有和没有之间，有是锦上添花。”

一位民办初中负责招生的老师说，奥数竞赛中，分量比较重的是一等奖，也最受热点民办学校认可。而获得一等奖的难度实在太大了。曾经有一位民办初中老师提供过一份数据：随机调出400多位报名学生的资料，只有3位同学获得某项杯赛一等奖。

昨天，一位知名语文老师联系快报，“这个报道，我有话要说。”

这位老师的女儿今年的中考成绩非常好，全市前十名，顺利进入杭二中。她说：“我们也经历过小升初，孩子小学没有接受过系统的奥数训练，高年级去上过数学的培训班，后来觉得路上来回耽误时间也取消了。

“女儿小学成绩是全优，没有奥数成绩，当初去一所民办初中吃了闭门羹，连门都进不去。但另一所民办初中看到我们的简历，校长给了面谈的机会，最后录取。我们自己总结，吸引学校的可能是孩子的文学特长，她公开出版过一部小作品，小学时养成的习惯和言谈举止都还不错。女儿初中三年还算轻松，各科成绩也不错。我想说的是，奥数成绩并不是进入民办学校的唯一标准。”

杭州中考数学难度在降低

奥数有没必要学？

和不少老师和校长们讨论这个问题，他们的态度很一致：低年级真的没有必要把孩子送去数学辅导班。

一位老师说：“低年级打基础很重要，小学低段，最重要的是学习习惯和兴趣，千万不要让孩子讨厌数学。在一些流水线似的培训班上，家长千万要关注孩子的状态。

“家长的心情完全能理解，对于他们，数学是绕不过去的一道坎。当然，对家长来说，孩子是自己的，其他人都不能替他们决定。最通俗的一句话是，对低年级的家长来说，如果孩子不是特别反对，去就去了，如果真的不愿意去，还是悠着点，缓个一两年再说。”

到了高年级，家长根据孩子的发展和自身需要，可以尝试接触一些课外的数学培训。对一些不去不放心的家长，可以先把孩子送去读两个月，小孩不愿意去了，那就不要再勉强，如果还是非常开心地去，那也不是一件坏事。同时，也可以跟学校的老师聊一聊，看孩子在数学方面发展的可能性有多大。很多家长就是不肯认输，觉得自己的孩子潜力无限，试一试才肯放手。

教育行政部门一位工作人员说，“这几年中考和高考的难度都在降低，数学补习真的不要弄得太难。今年中考数学并不难，学生只要基础扎实，都能拿到比较高的分数，教育部门的本意是把中考难度降下来，不要再把学生往社会上的培训机构赶。

“真正在数学方面有天赋的，对数学特别有兴趣的，就让他发展，将来搞数学研究。我们也强烈呼吁，数学方面有特长的孩子，给他们继续研究的机会。”

奥数，选择爱你并不容易

昨天，杭州江南实验学校副校长田燕芳推送了一条微信《奥数，选择爱你并不容易》，并且评论说：适合的孩子在适合的年纪做适合的事。

这条关于学奥数的微信是一位资深数学老师写的。我们摘录部分内容，与大家分享——

什么时候开始学奥数？

教育有其自身的规律，奥数学习要根据年龄特点、已有知识确定。一般来说，三年级开始学奥数比较合适。一方面，这时孩子的数学和语文知识刚够学习和理解奥数；另一方面，从心理和思维发展的角度看，三年级的孩子已经初步具备学习和接受逻辑推理的能力和条件。

为什么要学习奥数？

数学，有“思维的体操”之称，既有枯燥的地方，更有无穷的魅力。奥数，全称“奥林匹克数学”，体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共性，是数学百花园中的一株奇葩。因此有人是为了各类竞赛获奖；有人是为了上好的中学，把奥数作为进入好学校的敲门砖；也有人是为了通过奥数学习使自己的学习领先于别的同学；有人认为学奥数是为了培养思考问题的方式；甚至有人认为可以提高智商。

我们认为奥数是为学有余力、学有兴趣、学有特长的学生提供了一个展示数学才能的广阔空间。学习奥数的最终目标是为了提高孩子的思维能力，教学奥数的最大意义在于促进学生思维的发展。

这一定不是我们家长盲目

昨天，微信公众号“幼儿心理”推送了一篇文章，题目叫《这一定不是我们家长盲目》，讨论孩子学数学的问题——

今天朋友圈被一篇有关奥数的文章刷爆了。

转发的家长大抵这么几种：1.你看专家都说了，太早上奥数不好，我没给孩子报是正确的；2.我才不盲目跟风呢，不毒害孩子；3.天呐，现在幼儿园就要开始学奥数啦，太可怕了……ki妈一位朋友带点小心机地跟我说：这篇文章太好了，他们都不去上，我家娃不就有优势了吗？

但是更多的则是忐忑：上不上呢？上了不会真的对孩子不好吧？大家都在上，我们不上会不会就吃亏了？这么多人从小学低年级段甚至幼儿园就给孩子上奥数，盲目跟风肯定有，但是大家都不是傻子，谁爱花时间花钱花精力带孩子去上一个毒害孩子的奥数班？这中间难道就没有一点理智成分吗？

记得我们小时候，也是有奥数的，时不时参加个奥数比赛，拿不拿奖都没压力，但是也并没有说要参加强度多大的培训班。问ki爸，他说他小时候，四五年级，城市里数学成绩最好的那一批人都集中在一起上奥数培训，参加奥数比赛，在他的印象中，那是一段充满乐趣的日子，学校里除了他们，空无一人，很有一种享受特权的感觉。不过，那是很多年前了，现在的状况，到了三四年级，几乎人人奥数，ki妈了解的情况是幼儿园中班开始上奥数都已经非常普遍了。

说到这里，必须说一下奥数到底是个什么。完整的定义是奥林匹克数学竞赛，望文生义，那就是很难很难的数学，金字塔顶端级别的。现在学奥数的孩子大致分为几类：第一类：学霸级别的，真的是能够去参加数学竞赛拿奖的，不用说也知道只是少数孩子，真的只是极少数；第二类：尖子生，虽然比不了学霸，但是数学还是有兴趣的，潜力也还是有的，学奥数是为了能够让数学成绩上一个层次，学的也不是最难的，但是比学校里学的稍微难一点；第三类：数学不怎么样，甚至跟不上正常学校进度，听说上奥数能够提高数学成绩，痛苦地陷在高手如云的奥数圈中，这一类，也不能称奥数了，只能说是数学补习班，学的是课堂没掌握的内容。

以前总会听到各种各样的神奇事例，说某个孩子，家里爸妈一天到晚搓麻将，根本就不管他学习，结果孩子出奇地争气，成绩非常好。还说有的孩子，根本没上什么兴趣班，可是成绩在班里数一数二。

现在听到的往往就是各种励志故事了，比如某个同学，家里父母都是高知人群，平时对孩子学习非常关注，外面上完兴趣班，家里妈妈要重新辅导一遍巩固深化，其他阅读、体育锻炼、艺术也都没比其他同学少上。

在这些故事转变的背后，我们看到的是家长对教育的重视，希望我们的孩子能够发展得更全面一些，能够成长得更好一些，这难道是需要批判的吗？

专家们给出了数据，只有10%-20%的孩子是适合学奥数的。我没有想过自己的孩子一定能成为这中间的一分子，也没有想过孩子以后能够拿个奥数的大奖，我只是想给他提供更多的可能性，这样他才可能有选择的机会。

没有一个孩子在教育上输得起。